Mi confrontación con la docencia

Mi profesión y la docencia

Hola compañeros y tutora

Como ya mencione en la presentación, estudie la carrera de Ingeniería en Alimentos en el IPN; el objetivo de la misma es muy interesante pero recién que egrese me encontre con la dificultad de que en la mayoría de las empresas en alimentos no querían mujeres para trabajar en la planta por muchas cuestiones. Después de perseverar logre entrar a Chocolates La Azteca y al mismo tiempo un compañero de la escuela me dijo que había unos grupos en el CECyT No. 11 de química que si no me interesaba impartir la asignatura, así que decidi tomarlos y empece a trabajar en la docencia. Al principio me daban muchos nervios, pero me gustaba escuchar a los alumnos cuando participaban, preguntaban sus dudas o resolvían los ejercicios correctamente. Me dí cuenta entonces que me sentía muy a gusto dando clases ya que no nada más consistía en impartirles un conocimiento sino en buscar la forma de que entendieran y les gustara la asignatura a través de vincularles la misma con su entorno.
El ser docente de educación media superior requiere de un compromiso no sólo con uno mismo sino también para con los estudiantes, ya que la finalidad no debe ser únicamente el que acrediten la materia, también el que sepan ¿en donde?, ¿cómo? y ¿para qué? se utiliza.
El ser docente me ha dejado dulces y amargos recuerdos, ya que he recibido palabras de agradecimiento no sólo de parte de los alumnos también de sus padres cuando acreditan la asignatura o después de impartir un curso de regularización; pero también he escuchado expresiones de que la materia no les sirve o agrada y por consiguiente los alumnos no desean trabajar en clase, no hacen la tarea o de plano no entran a clase.